PRÁCTICA 2A:
PELÍCULA "LA OLA":
* ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE PELÍCULAS
Es una película realizada en el 2008, de drama y alemana, dirigida por Denis Gansel. Está basada en un experimento llamado la Tercera Ola.
Esta película tiene como protagonista al profesor Wenger, que es al que se le ocurre la idea del experimento a realizar, para explicar a sus alumnos cómo funciona los gobiernos totalitarios.
Un experimento sobre la autocracia que como era de suponer, iba a tener malos resultados al igual que trágicos.
El profesor comienza desarrollando el experimento de dictadura, para que, de esta forma, los alumnos empiezan a adquirir ordenes y disciplinas de clase. La clase decidió llamarse “La Ola” y a lo largo del paso del tiempo y de los días, con la adquisición de disciplinas y el sentimiento de comunidad llagan así a convertirse en movimientos reales. Los alumnos en un momento determinado, llegan a amenazarse entre ellos y a descontrolarse realizando actos de vandalismo, en representación de “La Ola”. El profesor finalmente es detenido y los demás caen la realidad de los que se había ocasionado al haberse desarrollado tal proyecto.
* DESCRIPTIVA
Director: Denis Gansel
Año: 2008
País: Alemania
Género: Drama
Guion: Dennis Gansel, junto con Peter Thorwath
Producción: Chistian Becker, Nina Maag y Anita Schneider
Protagonistas: Jürgen Vogel, Max Reimelt, Jennifer Ulrich, Frederick Lau
Banda sonora: Heiko Maile
Montaje: Ueil Chisten
Fotografía: Torsten Breuner
Núcleos:
* Grupo con uno líder (La clase con el profesor).
* No todos los miembros tienen los mismos ideales.
* Los ideales de los personajes, van cambiando a lo largo del experimento
hasta que comprueban la repercusión final.
* El experimento planteado por el profesor, se lleva a cabo por exigencias
para que se lleve a cabo en el día a día.
* Dependencia de grupo y discriminación a quien no comparte los mismos ideales
que el grupo.
* Práctica de la Autocracia.
* ANALÍTICA
Con esta película podemos comprobar, como los seres humanos con una milésima opinión, ideología y en este caso, propuesta de un experimento, puede hacer que las demás mentalidades cambien, haciendo así que consigan lo que quieren. Como se ha comprobado con el profesor, por encima de los alumnos.
Es una película, que está dirigida a todos los públicos, pero más para el grupo de adolescentes. Hoy en día, son los más influenciables de nuestra sociedad.
En esta película se han podido comprobar diferentes planos y perspectivas que hacen destacar determinados momentos o situaciones, que, en resumidas cuentas, son partes de las escenas que más memorizadas se llegan a quedar de la película. Como por ejemplo en el momento que realizan la pintada en la calle o escenas en las que la perspectiva no es de frente como en varias ocasiones, sino desde abajo, haciendo así demostrar el punto de autoridad, superioridad, protagonismo.
La mayoría, por no decir, la mayor parte de colores que predominaban en esta película eran los colores apagados y fríos.
* INTERPRETACIÓN
El grupo de alumnos, son adolescentes que, a través de un experimento planteado por su profesor, se van a convertir en un grupo finalmente dominado por él, que es el líder, que ha inventado tal experimento. Que al final, lo que conseguirá será que sus alumnos cambien sus ideologías y realicen actos de vandalismo para hacer así un “bien” al grupo, dejando a un lado sus personalidades y solo adaptándose a lo que se les propone y es el bien para los demás.
El profesor al tener el papel de líder por encima de los alumnos, da una imagen de superioridad ante los vulnerables alumnos, dando una imagen de manipulación de su personalidad para poder hacerles todos igual.
* CRÍTICA
Esta película me hace pensar que hay que adaptarse a los demás independientemente de las consecuencias, porque de esta manera uno es más visible al igual que más aceptado por los demás, cuando lo que hay que hacer es cada uno tener su propia personalidad, para poder actuar como realmente somos, nosotros mismos, no como los demás nos quieren ver.
Esta también es una lección como docente, de demostrarnos que tenemos que ser consecuentes con nuestros actos, e incluso que no hay que dar una imagen de superioridad hacia nuestros alumnos, sino, de igualdad. Un docente no es superior y no tiene como fin cambiar a los alumnos, sino saber entenderles e incluso ser los docentes los que hagan cambios su pensamiento e ideología a la hora de pensar para poder comprenderles.
PRÁCTICA 2B:(práctica grupal)
ANÁLISIS DEL CAPÍTULO DE
LOS SIMPSONS (VIAJE CON LOS FLANDES):
Link capítulo de los Simpsons:
https://youtu.be/VHdcG40mt2w
* DESCRIPTIVA
Título: “Viaje con los Flanders”.
Autor: Matt Groening.
Fecha: 1994.
Guion: Bill Oakley y Josh Weinstein.
Este capítulo comienza con Homer intentando dormir a su hija pequeña, sin tener resultado, haciendo así que el padre decida contarle una historia personal y pasada de él para ver si así tiene resultado. En este caso, su historia está basada en el viaje que hicieron junto la familia Flandes, al Gran Cañón, viaje que habían conseguido, por haber sido los mejores en limpiar las calles de los barrios bajos de la ciudad. Sí, es un viaje en familia, pero se puede comprobar la diferencia que hay entre ambas, la formalidad de los Flandes y la no tan formalidad de la familia Simpson. Continuando con el viaje, las dos familias se atreven a hacer un recorrido turístico por el Gran Cañón, donde el guía desaparece, porque se cae por el barranco, haciendo así que las familias se queden solas, y se tengan que unir, para poder encontrar ayuda y así poder sobrevivir al suceso. Los dos padres, continúan la búsqueda de ayuda, mientras las madres se quedan con los hijos resguardados. Finalmente, los padres, “por ayuda de Dios”, ven bajo un barranco diferentes tiendas de campaña y otras peculiares, las cuales deciden llegar a ellas para robar todo lo posible y así ayudar a sus familias. Finalmente, la escena acaba siendo los padres los que proponen hacer un viaje, por sus hijos y terminan yendo al museo de las postales.
* ANALÍTICA
Audiencia: En mi opinión, en relación a los Simpson, es una serie de dibujos, que va dirigida a todos los públicos, en especial y más concretamente, a los niños. Dando a ver, que siendo como sean las familias, por su carácter, humor, serenidad, paciencia, aunque sean distintas entre ambas, pueden al fin y al cabo congeniar y poder hacer diversos planes juntos.
En relación a la imagen: Podemos observar que los planos son variados, principalmente rectos, haciendo así destacar lo más importante, el enfoque al padre que al bebé cuando le está contando la historia, el Gran Cañón, a las dos familias cuando estaban limpiando los barrios bajos de la ciudad (dando así a entender que la historia iba a ser basada en ellas dos), el enfoque de los padres en primer plano cuando llegan a las tiendas de campaña o las madres cuando se quedan con los hijos, representando dos grupos.
En relación a la luz: siempre tiene la misma luminosidad, ya que, al ser una serie de dibujos animados, no pierde color en sus escenas, aun habiendo escenas nocturnas, no se pierde color, los colores, siguen siendo claros. Utilizan colores llamativos como, amarillos, naranjas, rosas etc. y en el caso de las escenas nocturnas, grises claros, azules claros y oscuros, amarillos oscuros, entre otros.
* INTERPRETACIÓN
Este episodio “Viaje con los Flandes”, hace referencia a una distinción entre familias, dando a conocer las dos caras diferentes de la moneda, en este caso, en relación a los diferentes comportamientos, actitudes y modales, que ambas familias presentan. Entre otras cosas, también se conoce los papeles que presentan tanto los padres como las madres en el episodio. La función que tiene los padres es de protección a su familia, por eso van en busca de ayuda y alimentos para ella y la función de la madre, de cuidadora de los hijos. A pesar las diferencias entre ambos, hacen comprobar que entre vecinos aun siendo diferentes, pueden tener una relación cordial entre ellos.
* CRÍTICA
En este episodio, podríamos decir que, aparte de mostrar los roles familiares, los diferentes comportamientos de cada uno, hace dar a entender que la diferencia entre familias no es un impedimento para poder obtener buenos y memorables recuerdos juntos.
