VÍDEO SOBRE LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI (LA AVENTURA DEL SABER)
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GLOBALIZACIÓN.
La globalización es posible por las nuevas tecnologías, medios de comunicación, producción y los medios de transporte y esta tecnología que nos permite resolver los problemas, nos induce a una nueva configuración de nuestra realidad en función de una lógica global.
Las consecuencias de la globalización no siempre pueden ser analizadas desde una perspectiva economista, los efectos secundarios de las nuevas tecnologías principalmente de la industria y de los transportes, están cuestionando la subsistencia física del planeta.
Las sociedades menos adaptadas a estas nuevas modernidades, sufren el atraso intensamente. La globalización supone el debilitamiento de los poderes públicos nacionales y su lento desarrollo, claramente determinado por la marginación y empobrecimiento.
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BRECHA DIGITAL.
Hace referencia a la desigualdad que hay entre las personas que pueden tener acceso o que incluso tiene conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías y las que no. En este caso la desigualdad se da tanto cuando se tiene acceso a medios tecnológicos, digitales, equipamientos como en la utilización y el conocimiento de estos. Hoy en día si comparamos con los tiempos pasados, podemos ver que las tecnologías son una herramienta imprescindible para nuestros días ya que es necesaria en todo momento en los hogares, en la medicina, ocio y educación, entre otras.
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MARGINACIÓN SOCIAL.
En las sociedades que lideran el desarrollo tecnológico y económico, también se hacen patentes algunos efectos negativos que inciden en el estado de bienestar y por tanto en la calidad de vida de sus ciudadanos, sin duda este es uno de los grandes retos del siglo xxi, impedir la ruptura de los marcos de la cohesión social. Los países desarrollados, acumulan grandes ventajas tanto tecnológicas como sociales a causa de la globalización. Las teorías que proponen una globalización diferente abogan por un cambio entre la globalización y los estados por una globalización democrática y social atendiendo a los más desfavorecidos.
Para incidir en una globalización mas justa lo que es necesario es extender los derechos sociales a todos los ciudadanos, para tener una sociedad mas justa tenemos establecer derechos sociales a toda la ciudadanía del mundo con sistemas públicos fuertes donde todo el mundo tiene que tener derecho a la educación, a la sanidad, servicios sociales.
VÍDEOS: TEMA 1
APUNTES
(pincha)
VÍDEO TECNOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN (ENTREVISTA A MARK PRENSKY).
¿Cómo podemos conseguir que nuestros alumnos estén más implicados en su aprendizaje?, ¿Cuál es el papel del profesor en el aula del siglo XXI? Y ¿Cuál es la función de las nuevas tecnologías en el siglo XXI?
Se hará referencia a los nativos digitales y los inmigrantes digitales, dando a conocer que son aquellos que nacieron con los videojuegos y que los aficionados a los videojuegos, tienen mejor visión periférica, tienen una mayor concentración visual, tienen mayor habilidad a la hora de resolver diversos problemas.
Los nativos digitales tienen tantas pantallas que son incapaces de mantener la atención, no saben concentrarse en un problema único y según Mark Prensky, lo más importante para una persona joven al igual que en una persona mayor es la atención, aquellos que han aprendido a centrarse en varias cosas a la vez.
Lo que requiere de nuestra atención son las urgencias y el tiempo, porque produce una descarga de adrenalina que hace que nos centremos en algo específicamente. La gente puede leer varios libros a la vez, piensa en varias cosas, se conduce mientras se va escuchando al radio. Es erróneo pensar que solo hay que centrarse en una sola cosa a la vez.
Mark Prensky destaco en uno de los escritos, que había un alumno que no prestaba atención, sino que no escuchaba. Se culpa a los niños por no estar atentos un largo rato, son los niños los que deciden no prestar atención sobre todo cuando tienen que aprender como en la vieja usanza.
¿Cómo es posible que los niños pasen tanto tiempo frente a los videojuegos? La respuesta a ello, es porque es la época en la que viven, tienes que vivir tu tiempo, y vivimos en una era de pantallas. Hubo un tiempo en que la gente se preguntaba porque los niños se pasaban tanto mirando a los libros y ahora son las pantallas que predominan.
A los niños hoy en día no se les despierta el interés, se les irrita y ¿Cómo despertamos su interés? La mejor forma es mostrándole lo que les apasiona.
“los niños son cohetes espaciales, van rápido, son difíciles de controlar, requieran correcciones, pero tienen un retorno potencial enorme, todos los chicos lo tienen y es lo que tenemos que descubrir”. “¿si los estudiantes son cohetes espaciales?, ¿en que se convierten los educadores? Los profesores son una herramienta, son una herramienta para educar a los alumnos, no solo para prepararlos para los exámenes, sino prepararle para lo desconocido. Hay que ayudarles a descubrir cuales son sus pasiones, ayudarles a vivir en el mundo futuro donde la mayoría de la información no se transmite por escrito. Hay que ser el entrenador, guía y compañero.
“La antigua forma de enseñar es aburrida; la nueva se basa en que los chicos aprendan solos”.Marc Prensky
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VÍDEO INFLUENCIA DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
“Usar ordenadores en las clases hacen que estas sean más entretenidas, y sean un medio fácil y sencillo por el que se pueda obtener información.”
“Desde que usamos las tecnologías en el colegio, voy a clase más contenta”
Red.es ofrece a las escuelas proyectos piloto, el proyecto tiene como objetivo, definir cuales son las prácticas educativas más adecuadas relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías en las aulas.
En estos centros las nuevas tecnologías forman parte del mobiliario de las aulas, la pizarra de tiza se complementa con una pizarra digital y los cuadernos por una Tablet. La tecnología no ha cambiado el modo físico del aula, sino también la actitud de los alumnos respecto al aprendizaje. Despertando así el interés de los alumnos, permitiendo así mejorar el rendimiento escolar de ellos y su formación en valores.
El personal docente de estos centros, está recibiendo tanto formación técnica como metodológica sobre el uso didáctico de las nuevas tecnologías, además creando un portal donde los docentes de diferentes centros, están intentando consolidar una red, relacionándose con otros centros innovadores existentes.
Cambia el papel del alumno de un ámbito pasivo a un ámbito activo, pero al igual que los alumnos, también el papel del profesor adquiere una transformación.
Las pizarras digitales, adquieren una mayor participación del alumno en el proceso del aprendizaje, interviniendo en los procesos, siendo el profesor el guía de esos conocimientos.
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VÍDEO INTERNET EN LAS AULAS DE CASTILLA LA MANCHA.
El numero de ordenadores de los colegios ha aumentado, situándose ahora, uno por cada 10 alumnos. Doscientos sesenta mil alumnos de los centros públicos educativos de Castilla La Mancha, se han beneficiado del programa Internet en el aula. Una iniciativa, que trata de impulsar la utilización de las tecnologías de la información en todas las materias de escolares.
Se han instalados en las aulas 5000 equipos automáticos y los 10000 proyectores. Pero para poder utilizarlos es necesaria la formación de los docentes. Cambiando así tanto el rol del profesor como el del alumno. El docente en este caso, tiene que ser un facilitador, un asesor que le permita al alumno y en clase, como utilizar las diferentes fuentes de información.
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VÍDEO/NOTICIA PRÁCTICA 1A.
el número de internautas en españa se multiplica por 10 en menos de una década
El intercambio de fotos, videos, transferencias bancarias, los dispositivos móviles y en este caso los libros electrónicos, han conseguido enganchar a los mayores de 45 y de 60 años. Es la primera vez que, con algo tan novedoso, los mayores se han adaptado con tanta facilidad.
En España hay más de diez millones de conexiones fijas de alta velocidad por debajo de la media de la unión europea. En cambio, en banda ancha de móvil estamos entre los 10 países que tenemos teléfonos inteligentes.
Que se hace en internet, mirar videos de YouTube o video de series o programas de televisión.
También las redes sociales han revolucionado la vida de los internautas, el 50% pertenece a alguna, el 78% si hablamos de los más jóvenes que están dejando aplicaciones como el correo electrónico o los SMS.
En España se tiene Dos millones de líneas que conectan máquinas con máquinas.
En la administración electrónica, España se encuentra en el 9º puesto mundial. Donde el 97% de los trámites se pueden hacer en la red. Y el 40.8% de los internautas paga los impuestos a través de la red.
Internet en España, todavía no es un derecho universal.
VÍDEos salud escolar
10 claves para usar
internet con seguridad
peligros de
internet
riesgos
Nunca se sabrá quien habrá detrás de la red, quien es el que comparte tanta información publicitaria contigo, quien te incita a hablar por una red social, sin conocerte de nada. Las nuevas tecnologías, son imprescindibles hoy en día, en nuestra vida cotidiana, pero todo lo bueno, tiene su repercusión y nunca se sabrá por donde saldrá el arma de doble filo. Hay que estar bien informados y saber bien utilizar las nuevas tecnologías, ya no solo por nosotros, que también, sino por las nuevas generaciones inocentes que vienen detrás. "Ya está todo inventado", pero nunca, descubierto del todo.
VÍDEO LA COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA
(CAMPUS VIRTUAL – PRÁCTICA TEMA 2).
VÍDEO LA COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA
(CAMPUS VIRTUAL – PRÁCTICA TEMA 2).
VÍDEOS: TEMA 2
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La comunicación consta de:
-Comunicación verbal (comentarios, frases, estilo verbal, entonación)
-Comunicación no verbal (gestos, miradas, lenguaje corporal, posturas)
-Contexto (entorno, condiciones de la comunicación: el contexto es escolar)-
MODELO AGRESIVO.
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La madre, entra a la defensiva. Entra sin querer tener contacto visual con el profesor. Comentándole la situación de una manera, rápida, sin opción a que el tutor pueda comentar/opinar y sin que haya un ambiente calmado a la hora de conversar, ya que la madre, no da opción a que haya una conversación, solo comentando lo sucedido con su hijo.
La madre no ha acudido a ninguna reunión propuesta por el tutor, ya que este quería plantearle diferentes temas y situaciones, y solo se ha presentado en el colegio cuando ella lo ha visto oportuno.
Es una comunicación no verbal porque, el profesor recibe distante a la madre, se mantienen de pie, hay gestos agresivos, amenazantes (movimientos de manos), proximidad física agresiva (el profesor invade el espacio del otro), Tonos de voz altos y no se crea un clima cálido, no se escuchan porque hablan a la vez, se prejuzgan, no hay diálogos, ninguno se pone en el lugar del otro, no se llega aun acuerdo y se culpabilizan mutuamente.
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MODELO INHIBIDO.
También conocida como un modelo de comunicación pasivo, presente más bien en aquellas personas que se preocupan por los demás y no es capaz de poder enfrentarse a alguien en cualquier sentido.
Personas que no defienden sus propios derechos. Respeta a los demás de forma escrupulosa, pero sin respetarse a si mismo y habitualmente anteponen el deseo de los demás a los suyos. Este estilo de comunicación caracteriza a las personas que se desviven por los demás, incapaces de decir un no. Las expresiones faciales son serias, miradas hundidas, gestos escasos, postura distante y contraída, sonrisa mínima y tensa. Volumen de voz baja, tono monótono, entre otros.
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MODELO ASERTIVO.
En la primera toma de contacto entre el profesor y la madre, es calmado. El profesor utiliza el espacio para crear un clima de acogida, es positivo hablando con la madre y recompensante por el hecho de que la madre haya acudido a una tutoría con él. Empatiza y comparte sentimientos para que la madre, se sienta cómoda, acogida y más, escuchada. Resume acuerdos finales y acuerda un nuevo encuentro para así poder tratar las observaciones que han ido teniendo respecto a su hijo, “en la hora del recreo en este caso” que es donde se ha producido el problema y por el cual, la madre acude para poder buscar una solución. Pide amablemente la colaboración por parte de la madre, para que acuda a nuevas tutorías.
Se va creando un clima de colaboración y entendimiento, se van relajando posturas, el profesor tiene los objeticos claros: buscar acuerdos finales y compromisos creando un clima de apoyo mutuo (busca interés común). Escucha activa, Empatiza, Reconoce sentimientos, Expresa sentimientos, es recompensante, no culpabiliza al otro, acuerdos parciales se cierran y busca soluciones comunes y compartidas.
VÍDEO TUTORÍA ENTRE IGUALES CANAL SUR
Los alumnos de bachiller, salen voluntariamente de clase para ayudar a los alumnos de primero y segundo de la eso, en las actividades de ingles y de francés. De esta manera se benefician ambas partes, tanto los alumnos que aprenden como los alumnos que enseñan.
El aprendizaje entre iguales provoca a los alumnos de la eso a adquirir mayor interés en la asignatura y así tener una mayor comprensión. El objetivo, no es enseñarles como un profesor, sino que los trucos que ellos y ellas han aprendido a lo largo de su tramo estudiantil, sea aplicado a los alumnos que les ayudan, todo de alumno a alumno.
ACTITUD: VÍCTOR KÜPPERS.
Las personas somos como BOMBILLAS porque todos transmitimos. Hay personas que van por la vida, que iluminan, pero otras que van fundidas y no transmiten.
La fórmula que defiende es V=(c+h)xA ¿cual es nuestro valor? y el valor se concreta en estas tres letras. La (C) que son los conocimientos, la (H) que es la habilidad que se desarrolla con la experiencia y la (A) que es la Actitud o la manera de ser.
Lo importante de esta fórmula es que la C suma, la H suma, pero la A, multiplica.
No se es una persona grande por los conocimientos, sino por la manera de ser que tiene cada uno.
En esta vida, todo se ve desde la manera de ser que tiene cada uno.
"UNO NO SABE LO QUE TIENE HASTA QUE LO PIERDE"
UNA REFLEXIÓN PARA EL ESTUDIANTE
FINALIDADES de la ORIENTACIÓN ESCOLAR Y ACCIÓN TUTORIAL
"EL ÉXITO ES LA SUMA
DE PEQUEÑOS
ESFUERZOS, REPETIDOS DÍA TRAS DÍA"
"CONJUNTO DE ACCIONES QUE
DESARROLLA EL TUTOR EN EL TIEMPO
Y EJERCICIO DE SUS FUNCIONES"
el puente
"NUNCA PASARÁS AL OTRO LADO
SI SIEMPRE ESTÁS EMPUJANDO A
LOS DE TU ALREDEDOR HACIA ABAJO"
la tutoria
el circo de las mariposas
OBJETIVOS
* Facilitar la integración de los alumnos en el grupo fomentando su participación.
* Potenciar el trabajo en equipo y el desarrollo de actitudes participativas.
* Mejorar el rendimiento académico mediante la utilización de Técnicas de trabajo Intelectual.
* Informar convenientemente al alumno sobre los itinerarios académicos y profesionales.
* Informar a los respectivos padres de los procesos de enseñanza-aprendizaje que van a adoptar sus hijos en la escuela.
el vídeo más inspirador
"NADA ES IMPOSIBLE; SI NO LUCHAS POR ELLO Y LO INTENTAS"